Процессы Расширенных Ступеней, Часть В, Ступень 1 (У1)

ОСНОВАНО НА ТЕХНИЧЕСКОМ БЮЛЛЕТЕНЕ ПРАВЛЕНИЯ 15 НОЯБРЯ 1976 ВЫПУСК III	ТЕХНИЧЕСКИЙ БЮЛЛЕТЕНЬ ПРАВЛЕНИЯ 15 НОЯБРЯ 1976 ВЫПУСК IV
Размножить	Размножить
УРОВЕНЬ 1	УРОВЕНЬ 2
ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ С. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 1	ЧЕТВЕРНЫЕ ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV. ЧАСТЬ D. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 2
В данном бюллетене излагается контрольный список Команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для данного уровня. Если для достижения КЯ необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в Бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ.	В данном бюллетене излагается контрольный список Команд Процессов Расширенных Четверных Ступеней. Это не все возможные процессы для данного уровня. Если для достижения КЯ необходимо больше, дополнительные процессы можно найти в Бюллетенях, книгах, лекциях, БПО и других выпусках ЛРХ.
Каждый процесс проводится до полного конечного явления - П/С, озарения, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся отсутствовавшие потоки.	Каждый процесс проводится до полного конечного явления — П/С, озарения, ОХП. Все ранее проходившиеся процессы реабилитируются или завершаются, и проходятся отсутствовавшие потоки. Экземпляр данного контрольного списка помещается в папку преклира, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечается пройденные процессы с указанием даты КЯ.
Экземпляр данного контрольного списка помещается в папку преклира, который проходит Расширенные Ступени, и в нем отмечаются пройденные процессы с указанием даты КЯ.	Если на любом из этих процессов пк отвечает только “да” на команду, выясните, что это было, задав вопрос: “Что это было?”. Это поддерживает линию Этоесть от преклира к одитору. (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).
Если на любом из этих процессов пк отвечает только "да" на команду, выясните, что это было, задав вопрос: "Что это было?" (Ссылка: БОХС 30 июня 62, ПРОЦЕСС АРО).	Данный бюллетень не заменяет данных Источника.
ДАННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ НЕ ЗАМЕНЯЕТ ДАННЫХ ИСТОЧНИКА.	1. М2-25: ТОЧКА НАБЛЮДЕНИЯ И ПРЯМОЙ ПРОВОД ТОЧКИ НАБЛЮДЕНИЯ.
УОО ОТ 1 ДО 10	Ссылка: Книга: “Создание человеческих способностей”, Раздел по Маршруту 2, М2-25

(Ссылки: БОХС 2 августа 62, ОТВЕТЫ УОО БОХС 7 авг 62 УОО: БОЛЬШЕ СВЕДЕНИЙ ТБП 12 сент 63 СВЕДЕНИЯ ОБ УОО БОХС 1 декабря 65 УОО)
ТОЧКА НАБЛЮДЕНИЯ

УОО 1:
П1: НАЗОВИ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, НА КОТОРЫЕ ТЕБЕ БЫЛО БЫ УДОБНО ПОСМОТРЕТЬ. Повторно до КЯ.

ДАЙ МНЕ ЭТУ РУКУ.
НАЗОВИ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ЭМОЦИИ, НА КОТОРЫЕ ТЫ ВПОЛНЕ МОГ БЫ ПОСМОТРЕТЬ. Повторно до КЯ.

УОО 2: 8-С В ТОНЕ 40
НАЗОВИ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО УСИЛИЯ, НА КОТОРЫЕ ТЫ ВПОЛНЕ МОГ БЫ ПОСМОТРЕТЬ. Повторно до КЯ.

1. ПОСМОТРИ НА ЭТУ СТЕНУ. СПАСИБО.
ЗАМЕЧАНИЕ: Одитор должен убеждаться в том, что преклир абсолютно уверен в том, что он с удобством может посмотреть на подобные предметы. Этот процесс на срабатывает, если одитор не может добиться от преклира достижения этой уверенности.

2. ПОДОЙДИ К ЭТОЙ СТЕНЕ. СПАСИБО.
П2: НАЗОВИ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, НА КОТОРЫЕ ДРУГОМУ БЫЛО БЫ УДОБНО ПОСМОТРЕТЬ. Повторно до КЯ.

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОЙ СТЕНЫ. СПАСИБО.
НАЗОВИ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ЭМОЦИИ, НА КОТОРЫЕ ДРУГОЙ ВПОЛНЕ МОГ БЫ ПОСМОТРЕТЬ. Повторно до КЯ.

4. ПОВЕРНИСЬ КРУГОМ. СПАСИБО.
НАЗОВИ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО УСИЛИЯ, НА КОТОРЫЕ ДРУГОЙ ВПОЛНЕ МОГ БЫ ПОСМОТРЕТЬ. Повторно до КЯ.

УОО 3: ПОДРАЖАНИЕ РУКАМИ В ПРОСТРАНСТВЕ
П3: НАЗОВИ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ, НА КОТОРЫЕ ДРУГИМ БЫЛО БЫ УДОБНО ПОСМОТРЕТЬ. Повторно до КЯ.

1. ПРИСТАВЬ СВОИ ЛАДОНИ К МОИМ. СОПРОВОЖДАЙ ИХ И УЧАСТВУЙ В ИХ ДВИЖЕНИИ.
НАЗОВИ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ЭМОЦИИ, НА КОТОРЫЕ ДРУГИЕ ВПОЛНЕ МОГЛИ БЫ ПОСМОТРЕТЬ. Повторно до КЯ.

2. ТЫ УЧАСТВОВАЛ В ИХ ДВИЖЕНИИ?
НАЗОВИ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО УСИЛИЯ, НА КОТОРЫЕ ДРУГИЕ ВПОЛНЕ МОГЛИ БЫ ПОСМОТРЕТЬ. Повторно до КЯ.

Постепенно увеличивайте расстояние между ладонями преклира и одитора в соответствии с БОХС 12 сент 63 СВЕДЕНИЯ ОБ УОО.
П0: НАЗОВИ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО ВЕЩИ О СЕБЕ, НА КОТОРЫЕ ТЕБЕ БЫЛО БЫ УДОБНО ПОСМОТРЕТЬ. Повторно до КЯ.

С увеличенным расстоянием: Команда (1): ПОСТАВЬ СВОИ ЛАДОНИ НАПРОТИВ МОИХ НА РАССТОЯНИИ 1 CM, СОПРОВОЖДАЙ ИХ И УЧАСТВУЙ В ИХ ДВИЖЕНИИ.
НАЗОВИ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО СВОИ ЭМОЦИИ, НА КОТОРЫЕ ТЫ ВПОЛНЕ МОГ БЫ ПОСМОТРЕТЬ. Повторно до КЯ.

ЗАМЕЧАНИЕ: При увеличении расстояния кресло одитора отодвигается назад, при этом постоянно оставаясь между преклиром и дверью.
НАЗОВИ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО СВОИ УСИЛИЯ, НА КОТОРЫЕ ТЫ ВПОЛНЕ МОГ БЫ ПОСМОТРЕТЬ. Повторно до КЯ.

УОО 4: ПОДРАЖАНИЕ С КНИГОЙ
также

Установленных устных команд в УОО 4 нет.
П1: КТО ВПОЛНЕ МОГ БЫ БЫТЬ ПОХОЖИМ НА ТЕБЯ? Повторно до КЯ.

Повторяйте УОО 1,2,3,4 снова и снова, до полного СГЛАЖИВАНИЯ всех и достижения преклиром полных КЯ в соответствии с БОХСами ЛРХ.	До КЯ ________
КТО МОГ БЫ ВПОЛНЕ СОГЛАСИТЬСЯ С ТОБОЙ? Повторно до КЯ.

УОО 5: ОБНАРУЖЕНИЕ ПОСРЕДСТВОМ КОНТАКТА
КТО ВПОЛНЕ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ТОБОЙ? Повторно до КЯ.

БОХС 11 июня 57 ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО
П2: КТО ВПОЛНЕ МОГ БЫ ТЕБЕ НРАВИТЬСЯ? Повторно до КЯ.

ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО ________ (указанного объекта). СПАСИБО.	До КЯ ________
С КЕМ ТЫ ВПОЛНЕ МОГ БЫ СОГЛАСИТЬСЯ? Повторно до КЯ.

УОО 6: КОНТАКТ С ТЕЛОМ И КОМНАТОЙ
С КЕМ ТЫ ВПОЛНЕ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ? Повторно до КЯ.

1. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ ______ (части тела). СПАСИБО.
П3: КТО МОГ БЫ БЫТЬ ПОХОЖИМ НА ДРУГИХ, И ЭТО БЫЛО БЫ ВПОЛНЕ ПРИЕМЛЕМО ДЛЯ НИХ? Повторно до КЯ.

2. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО ______ (указанного объекта в комнате). СПАСИБО.	До КЯ ________
КТО МОГ БЫ СОГЛАСИТЬСЯ С ДРУГИМИ, И ЭТО БЫЛО БЫ ВПОЛНЕ ПРИЕМЛЕМО ДЛЯ НИХ? Повторно до КЯ.

УОО 7: КОНТАКТ ПОСРЕДСТВОМ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ
КТО МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ С ДРУГИМИ, И ЭТО БЫЛО БЫ ВПОЛНЕ ПРИЕМЛЕМО ДЛЯ НИХ? Повторно до КЯ.

1. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО СТОЛА. СПАСИБО.
П0: ЧТО ПО ПОВОДУ СЕБЯ ТЕБЕ ВПОЛНЕ МОГЛО БЫ НРАВИТЬСЯ? Повторно до КЯ.

2. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ _______ (часть тела). СПАСИБО.
С ЧЕМ ПО ПОВОДУ СЕБЯ ТЫ ВПОЛНЕ МОГ БЫ СОГЛАСИТЬСЯ? Повторно до КЯ.

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО СТОЛА. СПАСИБО.
С ЧЕМ ПО ПОВОДУ СЕБЯ ТЫ ВПОЛНЕ МОГ БЫ ОБЩАТЬСЯ? Повторно до КЯ.

4. ДОТРОНЬСЯ ДО СВОЕЙ _______ (та же часть тела). СПАСИБО.
2. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС - КХСС VIII

И т.д., преклир стоит.	До КЯ ________
Ссылка: БОХС 19 янв. 61, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС

УОО 8:
П1: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ЛЮДЕЙ, ДЕЛАЮЩИХ ТЕБЯ ДРУЖЕЛЮБНЫМ.

БОХС 11 июня 57 ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО
2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ЛЮДЕЙ, ДЕЛАЮЩИХ ТЕБЯ НЕДРУЖЕЛЮБНЫМ. Попеременно до КЯ.

БПО 80 УЖАСАЮЩЕЕ ТРИО
П2: 1. ПРЕДСТАВЬ ДЕЛАНИЕ ЛЮДЕЙ ДРУЖЕЛЮБНЫМИ.

1. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, ЧЕМ ТЫ МОГ БЫ ОБЛАДАТЬ.
2. ПРЕДСТАВЬ ДЕЛАНИЕ ЛЮДЕЙ НЕДРУЖЕЛЮБНЫМИ. Попеременно до КЯ.

2. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, ЧЕМУ ТЫ МОГ БЫ ПОЗВОЛИТЬ ОСТАТЬСЯ.
П3: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ЛЮДЕЙ, ДЕЛАЮЩИХ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ ДРУЖЕЛЮБНЫМ.

3. ПОСМОТРИ ВОКРУГ И СКАЖИ МНЕ, БЕЗ ЧЕГО ТЫ МОГ БЫ ОБОЙТИСЬ.
2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ЛЮДЕЙ, ДЕЛАЮЩИХ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ НЕДРУЖЕЛЮБНЫМ. Попеременно до КЯ.

Проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды, затем проводится несколько раз для первой команды, поменьше для второй команды, поменьше для третьей команды и т.д.	До КЯ ________
П0: 1. ПРЕДСТАВЬ ДЕЛАНИЕ СЕБЯ ДРУЖЕЛЮБНЫМ.

У00 9: ТОН 40 "УДЕРЖИВАЙ ЭТО, ЧТОБЫ ОНО НЕ УХОДИЛО"
2. ПРЕДСТАВЬ ДЕЛАНИЕ СЕБЯ НЕДРУЖЕЛЮБНЫМ. Попеременно до КЯ.

БОХС 11 июня 57 ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО
3. МЕЛЬБУРН-3

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ __________ (указанный объект). СПАСИБО.
Ссылка: БОХС 4 дек. 59, ДОПУСТИМЫЕ ПРОЦЕССЫ 1-ОГО МЕЛЬБУРНСКОГО АКПУ

2. ПОДОЙДИ К ЭТОМУ ________ (указанному объекту). СПАСИБО.
Проведите Оценивание Динамик по БОХС 6 марта 59, “Как ставить диагноз в Прямом Проводе Динамик”.

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО _________ (указанного объекта). СПАСИБО.
П1: 1. КАКУЮ ЧАСТЬ __________ ДРУГОЙ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

4. УДЕРЖИВАЙ ЕГО. ЧТОБЫ ОН НЕ УХОДИЛ. СПАСИБО.
2. КАКУЮ ЧАСТЬ __________ ДРУГОЙ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ? Попеременно до КЯ.

5. ТЫ УДЕРЖИВАЛ ЕГО, ЧТОБЫ ОН НЕ УХОДИЛО? СПАСИБО.	До КЯ ________
П2: 1. КАКУЮ ЧАСТЬ __________ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

УОО 10: ТОН 40 "УДЕРЖИВАЙ ЭТО НЕПОДВИЖНЫМ"
2. КАКУЮ ЧАСТЬ __________ ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ? Попеременно до КЯ.

БОХС 11 июня 57 ОБУЧЕНИЕ И ПРОЦЕССЫ УОО
П3: 1. КАКУЮ ЧАСТЬ __________ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

Одитор и преклир передвигаются. Одитор помогает посредством контакта руками. Одитор выбирает разные объекты каждый раз, когда подает команду 1.
2. КАКУЮ ЧАСТЬ __________ ДРУГИЕ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ? Попеременно до КЯ.

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ__________(указанный объект). СПАСИБО.
П0: 1. ЧТО В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. ПОДОЙДИ К ЭТОМУ ________ (указанному объекту). СПАСИБО.
2. ЧТО В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ? Попеременно до КЯ

3. ДОТРОНЬСЯ ДО ЭТОГО _________ (указанного объекта). СПАСИБО.
4. ПОВТОРЯЮЩИЙСЯ ПРОЦЕСС КОНФРОНТА.

4. УДЕРЖИВАЙ ЕГО НЕПОДВИЖНЫМ. СПАСИБО.
Ссылка: БОХС 8 марта 62 “ПЛОХОЙ ОДИТОР”.

5. ТЫ УДЕРЖИВАЛ ЕГО НЕПОДВИЖНЫМ? СПАСИБО.	До КЯ ________

ЧТО ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

М2-67: ОБЪЕКТЫ

ЧТО ТЫ МОГ БЫ ПОЗВОЛИТЬ ДРУГОМУ РАСКРЫТЬ?
ЧТО МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?
ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОЗВОЛИТЬ ТЕБЕ РАСКРЫТЬ?
ЧТО ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

ТРЕХСТУПЕНЧАТЫЙ ПРОЦЕСС ОРИЕНТАЦИИ

РАСКРЫТИЮ ЧЕГО ДРУГИМ ТЫ ПРЕДПОЧЕЛ БЫ ПОМЕШАТЬ?
ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ НЕНАВИДЕТЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

Часть Первая: Процессинг Ориентации

РАСКРЫТИЮ ЧЕГО ТОБОЙ ДРУГОЙ ПРЕДПОЧЕЛ БЫ ПОМЕШАТЬ?

ЧТО ДОЛЖНО КОНФРОНТИРОВАТЬСЯ?
ЧТО НИКТО НИКОГДА НЕ ДОЛЖЕН КОНФРОНТИРОВАТЬ?

Проводится повторно до КЯ________

Последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 1, 2, 3, 4, и т.д. до П/С, озарения, ОХП.

Часть Вторая: Ориентация, Тело и Комната

5. ПРОДОЛЖАЮЩЕЕСЯ КОНФРОНТИРОВАНИЕ

Одитор выбирает разные объекты и разные части тела каждый раз, когда повторяются команды.

Ссылка: БОХС 14 июля 60, СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ

1. ПОСМОТРИ НА ЭТОТ ______ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

П1: 1. ЧТО ПО ПОВОДУ ТЕБЯ ДРУГОЙ МОГ БЫ ПРОДОЛЖАТЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. ПОСМОТРИ НА СВОЮ (СВОЕ. СВОЙ) _____ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.

2. ЧТО ПО ПОВОДУ ТЕБЯ ДРУГОЙ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ? Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

Проводится повторно до КЯ________

П2: 1. ЧТО ПО ПОВОДУ ДРУГОГО ТЫ МОГ БЫ ПРОДОЛЖАТЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

Часть Третья: Объективное "Покажите Мне"

2. ЧТО ПО ПОВОДУ ДРУГОГО ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ ПРОДОЛЖАЛ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

П3: 1. ЧТО ПО ПОВОДУ ДРУГИХ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ПРОДОЛЖАТЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

1. ПОКАЖИ МНЕ ЭТОТ_________ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

2. ЧТО ПО ПОВОДУ ДРУГИХ ДРУГИЕ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ ПРОДОЛЖАЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

Когда это проходит достаточно хорошо, переключитесь на пару команд.
Одитор выбирает разные объекты и части тела каждый раз, когда команды повторяются.

П0: 1. ЧТО ПО ПОВОДУ СЕБЯ ТЫ МОГ БЫ ПРОДОЛЖАТЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

1. ПОКАЖИТЕ МНЕ ЭТОТ _____ . (Одитор указывает на объект.) СПАСИБО.

2. ЧТО ПО ПОВОДУ СЕБЯ ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ ПРОДОЛЖАЛ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

2. ПОКАЖИТЕ МНЕ ВАШУ (ВАШЕ, ВАШ) ______ (ступню, руку или колено). СПАСИБО.

6. ПРЯМОЙ ПРОВОД ТОЧКИ ЗРЕНИЯ

Продолжайте проходить эти две команды попеременно до КЯ________

Ссылка: “Лекции в Фениксе”

М2-17: ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА ПУТЕМ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ

НАЗОВИ МНЕ ЧТО-ТО, ЧТО ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ ЗНАТЬ.

НАЗОВИ МНЕ ЧТО-ТО, НА ЧТО ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ ПОСМОТРЕТЬ.

НАЗОВИ МНЕ ЭМОЦИЮ, КОТОРУЮ ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ НАБЛЮДАТЬ.

Используются следующие команды:

НАЗОВИ МНЕ КАКОЕ-ЛИБО УСИЛИЕ, КОТОРОЕ ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ НАБЛЮДАТЬ.
НАЗОВИ МНЕ КАКОЕ-ЛИБО ДУМАНИЕ, КОТОРОЕ ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ НАБЛЮДАТЬ.
НАЗОВИ МНЕ КАКИЕ-ЛИБО СИМВОЛЫ, КОТОРЫЕ ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ УВИДЕТЬ.
НАЗОВИ МНЕ КАКОЕ-ЛИБО ПОЕДАНИЕ, КОТОРОЕ ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ ПРОНАБЛЮДАТЬ.
НАЗОВИ МНЕ КАКОЙ-ЛИБО СЕКС, КОТОРЫЙ ТЫ НЕ ВОЗРАЖАЛ БЫ НАБЛЮДАТЬ.

5. КАКОЙ ОНА ТЕМПЕРАТУРЫ? СПАСИБО.

Проводится С 1 до 8 повторно до П/С, озарения, ОХП.

6. КАКОГО ОНА ВЕСА? СПАСИБО.

7. ПРОЦЕСС ПО БЕСПОКОЙСТВУ

7. ПОЛОЖИ ЕЕ ОБРАТНО ТОЧНО НА ТО ЖЕ САМОЕ МЕСТО. СПАСИБО.

Ссылка: БОХС 22 дек. 60, О/В, ОГРАНИЧЕННАЯ ТЕОРИЯ

8. ПОСМОТРИ НА ЭТУ БУТЫЛКУ. СПАСИБО.

П1 ПРЕДСТАВЬ, КАК ДРУГОЙ ПРИЧИНЯЕТ БЕСПОКОЙСТВО ЧЕМУ-ЛИБО.

9. ПОДОЙДИ К НЕЙ. СПАСИБО.

ПРЕДСТАВЬ, КАК ДРУГОЙ НЕ ПРИЧИНЯЕТ БЕСПОКОЙСТВА ЧЕМУ-ЛИБО.

10. ВОЗЬМИ ЕЕ. СПАСИБО.

ПРЕДСТАВЬ ЧТО-ТО БЕСПОКОЯЩЕЕ ДЛЯ ДРУГОГО.

11. КАКОГО ОНА ЦВЕТА? СПАСИБО.

Последовательно, т.е. 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1 и т.д. до П/С, озарения, ОХП.

12. КАКОЙ ОНА ТЕМПЕРАТУРЫ? СПАСИБО.

П2 ПРЕДСТАВЬ ПРИЧИНЕНИЕ БЕСПОКОЙСТВА ЧЕМУ-ЛИБО.

13. КАКОГО ОНА ВЕСА? СПАСИБО.

ПРЕДСТАВЬ НЕ ПРИЧИНЕНИЕ БЕСПОКОЙСТВА ЧЕМУ-ЛИБО.

14. ПОСТАВЬ ЕЕ ОБРАТНО ТОЧНО НА ТО ЖЕ САМОЕ МЕСТО. СПАСИБО.

ПРЕДСТАВЬ ЧТО-ТО БЕСПОКОЯЩЕЕ.

Проводится этот набор команд 1-14, 1-14, 1-14 и т.д. снова и снова до КЯ________

Последовательно, т.е. 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1 и т.д. до П/С, озарения, ОХП.

НАЧАЛО, ИЗМЕНЕНИЕ, ОСТАНОВКА

П3 ПРЕДСТАВЬ, КАК ДРУГИЕ ПРИЧИНЯЮТ БЕСПОКОЙСТВО ЧЕМУ-ЛИБО.

Ссылки:
Саентология: ПРОЦЕДУРА КЛИРОВАНИЯ. Выпуск Первый, декабрь 57
БП0 97
БОХС 29 сент 58
БОХС 2 февраля 61 БРИТАНСКИЕ КЕЙСЫ - ДРУГИЕ
БОХС 18 мая 80 R КОМАНДЫ НАЧАЛА-ИЗМЕНЕНИЯ-ОСТАНОВКИ

ПРЕДСТАВЬ, КАК ДРУГИЕ НЕ ПРИЧИНЯЮТ БЕСПОКОЙСТВА ЧЕМУ-ЛИБО.

Часть Первая: НАЧАЛО - ИЗМЕНЕНИЕ - ОСТАНОВКА ДЛЯ ОБЪЕКТА

ПРЕДСТАВЬ ЧТО-ТО БЕСПОКОЯЩЕЕ ДЛЯ ДРУГИХ.

Проводится постепенно, вначале с использованием маленького объекта, например скрепки для бумаги. Каждый шаг - Начало, Изменение и затем Остановка - вначале проводится до точки сглаживания. Когда с первым объектом Начало, Изменение и Остановка сглаживаются, одитор использует больший объект (такой как кирпич, мяч и т.п.) до тех пор, пока процесс не сгладится с этим объектом. Одитор и пк могут либо сидеть, либо стоять во время процесса, - так, как это удобно с объектом, используемым в процессе.

Последовательно, т.е. 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1 и т.д. до П/С, озарения, ОХП.

Вот команды для НИО С ОБЪЕКТОМ:

П0 ПРЕДСТАВЬ, КАК ТЫ ПРИЧИНЯЕШЬ СЕБЕ БЕСПОКОЙСТВО О ЧЕМ-ТО.

НАЧАЛО:

ПРЕДСТАВЬ, КАК ТЫ НЕ ПРИЧИНЯЕШЬ СЕБЕ БЕСПОКОЙСТВО О ЧЕМ-ТО.

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ НАЧАТЬ ДВИГАТЬ (указанный объект), И КОГДА Я СКАЖУ ТЕБЕ НАЧАТЬ, НАЧИНАЙ ДВИГАТЬ ________ В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

ПРЕДСТАВЬ ЧТО-ТО БЕСПОКОЯЩЕЕ ТЕБЯ.

(Одитор указывает направление своей рукой.)

Последовательно т.е. 1, 2, 3, 1, 2, 3 1 и т.д. до П/С, озарения, ОХП.

ПОНЯТНО?

ЗАМЕЧАНИЕ: Вместо “чего-то” в этой команде можно использовать людей, животных, предметы. КОНКРЕТНЫЕ ПУНКТЫ ДОЛЖНЫ ДАВАТЬ ПОКАЗАНИЕ.

2. НАЧНИ.

П1 ПРЕДСТАВЬ, КАК ДРУГОЙ НАПАДАЕТ НА ТЕБЯ.

3. ТЫ НАЧАЛ ДВИГАТЬ ________ ?

ПРЕДСТАВЬ, КАК ДРУГОЙ НЕ НАПАДАЕТ НА ТЕБЯ.

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д. до тех пор, пока НАЧАЛО по этому объекту не будет пройдено до точки СГЛАЖИВАНИЯ. Затем переходите к ИЗМЕНЕНИЮ, используя тот же объект.)

Последовательно, т.е. 1, 2, 1, 2, 1 и т.д. до П/С, озарения, ОХП.

ИЗМЕНЕНИЕ:

П2 ПРЕДСТАВЬ НАПАДЕНИЕ НА ЧТО-ТО.

1. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "А".

ПРЕДСТАВЬ НЕ НАПАДЕНИЕ НА ЧТО-ТО.

(Одитор указывает место "А" кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

Последовательно, т.е. 1, 2, 1, 2, 1 и т.д. до П/С, озарения, ОХП.

2. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Б".

П3 ПРЕДСТАВЬ, КАК ДРУГИЕ НАПАДАЮТ НА ЧТО-ТО.

(Одитор указывает место "Б" кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

ПРЕДСТАВЬ, КАК ДРУГИЕ НЕ НАПАДАЮТ НА ЧТО-ТО.

3. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "В".

Последовательно, т.е. 1, 2, 1, 2, 1 и т.д. до П/С, озарения, ОХП.

(Одитор указывает место "В" кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу. или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

П0 ПРЕДСТАВЬ, КАК ТЫ НАПАДАЕШЬ НА СЕБЯ.

4. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Г".

ПРЕДСТАВЬ, КАК ТЫ НЕ НАПАДАЕШЬ НА СЕБЯ.

(Одитор указывает место "Г" кусочком ленты на столе или кусочком бумаги на полу, или помечая мелом, или указывая на воображаемое место, - как это удобно.)

Последовательно, т.е. 1, 2, 1, 2, 1 и т.д. до П/С, озарения, ОХП.

5. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ________ (указанный объект), Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ________ ИЗ "А" В "Б".
ПОНЯТНО?

8. ПРЯМОЙ ПРОВОД ПО КРИТИКЕ

6. ИЗМЕНИ.

Ссылка: БОХС 13 окт. 59, ПОЛЕЗНЫЙ ПРОЦЕСС

7. ТЫ ИЗМЕНИЛ ________ ?

П1: 1. ВСПОМНИ ДРУГОГО, КРИТИКУЮЩЕГО ТЕБЯ.

8. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ________ , Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ________ ИЗ "Б" В "В".
ПОНЯТНО?

2. ВСПОМНИ ДРУГОГО, СКРЫВАЮЩЕГО КРИТИКУ В ОТНОШЕНИИ ТЕБЯ.

9. ИЗМЕНИ.

Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

10. ТЫ ИЗМЕНИЛ ________ ?

П2: 1. ВСПОМНИ СЕБЯ, КРИТИКУЮЩЕГО ДРУГОГО.

11. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ________ , Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ________ ИЗ "В" В "Г".
ПОНЯТНО?

2. ВСПОМНИ СЕБЯ, СКРЫВАЮЩЕГО КРИТИКУ В ОТНОШЕНИИ ДРУГОГО.

12. ИЗМЕНИ.

Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

13. ТЫ ИЗМЕНИЛ ________ ?

П3: 1. ВСПОМНИ ДРУГИХ, КРИТИКУЮЩИХ ДРУГИХ.

(Повторяйте команды 1-13, 1-13 и т.д. до тех пор, пока ИЗМЕНЕНИЕ по этому объекту не будет пройдено до точки сглаживания. Затем переходите к ОСТАНОВКЕ, используя тот же объект.)

2. ВСПОМНИ ДРУГИХ, СКРЫВАЮЩИХ КРИТИКУ В ОТНОШЕНИИ ДРУГИХ.

(ЗАМЕЧАНИЕ: При повторении команд 1-13 расположение обозначенных мест не обязательно должно быть тем же самым каждый раз, так как это может сделать процесс слишком похожим на воспроизведение и приведет к тому, что преклир слишком легко будет предсказывать процесс и делать его машинально.)

Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

ОСТАНОВКА:

П0: 1. ВСПОМНИ СЕБЯ, КРИТИКУЮЩЕГО САМОГО СЕБЯ.

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ДВИГАТЬ ________ (указанный объект) В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

2. ВСПОМНИ СЕБЯ, СКРЫВАЮЩЕГО КРИТИКУ В ОТНОШЕНИИ САМОГО СЕБЯ.

(Одитор указывает направление своей рукой.)

Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

ГДЕ-НИБУДЬ ПО ПУТИ Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ОСТАНОВИТЬ. ТОГДА ТЫ ОСТАНОВИШЬ ________.
ПОНЯТНО?

9. ПРОЦЕСС ОТКРОВЕНИЯ ЭКС 2

2. ДВИГАЙ ________.

Ссылка: БОХС 15 марта 62, ПОДАВИТЕЛИ

3. СТОП!

П1 1. ЧТО ТЫ НЕ ХОТЕЛ БЫ, ЧТОБЫ ДРУГОЙ ПРЕДСТАВИЛ ТЕБЕ?

4. ТЫ ОСТАНОВИЛ ________ ?

2. ЧТО ПРЕДСТАВИЛ ДРУГОЙ ТЕБЕ? Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока ОСТАНОВКА с этим объектом не будет пройдена до точки сглаживания.)

П2 1. ЧТО ДРУГОЙ НЕ ХОТЕЛ БЫ, ЧТОБЫ ТЫ ПРЕДСТАВИЛ?

(Начало, Изменение и Остановка выполняются в этом порядке, а затем повторяются с объектом до тех пор, пока процесс не сгладится с этим объектом. Затем выбирается больший объект, и с ним так же, как и выше, проводятся Начало, Изменение и Остановка - до тех пор, пока процесс не будет сглажен с этим объектом. Постепенно выбираются все большие и большие объекты, и Начало, Изменение и Остановка проводятся, как и выше, до точки сглаживания, до КЯ данного процесса.) _________

2. ЧТО ТЫ ПРЕДСТАВИЛ ДРУГОМУ? Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

Часть вторая: НАЧАЛО - ИЗМЕНЕНИЕ - ОСТАНОВКА С ТЕЛОМ

П3. 1. ЧТО ДРУГОЙ НЕ ХОТЕЛ БЫ, ЧТОБЫ ДРУГОЙ ПРЕДСТАВИЛ?

Одитор и пк движутся во время процесса.

2. ЧТО ДРУГОЙ ПРЕДСТАВИЛ ДРУГОМУ? Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

НАЧАЛО:

П0 1. ЧТО ТЫ НЕ ХОТЕЛ БЫ ПРЕДСТАВИТЬ СЕБЕ?

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ НАЧАТЬ ДВИГАТЬ ТЕЛО. Я НЕ СОБИРАЮСЬ ПРОСИТЬ ТЕБЯ ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ.

2. ЧТО ТЫ ПРЕДСТАВИЛ СЕБЕ? Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

2. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ НАЧАТЬ ДВИГАТЬ ТЕЛО, НАЧНИТЕ ДВИГАТЬ ТЕЛО. ХОРОШО?

10. ВЫЗОВИ В ПАМЯТИ СЕКРЕТ

3. НАЧНИ!

Ссылки: БПО 146, ПРОЦЕДУРА УОО БОХС 29 июля 57, ВИСХОЛДЫ И ОБЩЕНИЕ

4. ТЫ НАЧАЛ ДВИГАТЬ ТЕЛО?

ВСПОМНИ СЕКРЕТ. Повторно до П/С, озарения, ОХП.

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока НАЧАЛО не будет проведено до точки сглаживания.)

11. ПРОЦЕСС ВОССТАНОВЛЕНИЯ ОБЩЕНИЯ

ИЗМЕНЕНИЕ:

Ссылка: БПО 146, ПРОЦЕДУРА УОО; БОХС 29 июля 57, ВИСХОЛДЫ И ОБЩЕНИЕ

1. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "А".

Одитор составляет список валентов, уделяя большое внимание тем, которые преклир считает “неважными” или с которыми не склонен раскрывать свои отношения. Одитор берет этот список и проводит повторный прямой провод в отношении всех дающих показание пунктов в нисходящем порядке по размеру показания.

(Одитор отмечает место "А" кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

П1: ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО, ЧТО _________ МОГ БЫ УТАИТЬ ОТ ТЕБЯ.

2. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Б".

Повторно до П/С, озарения, ОХП.

(Одитор отмечает место "Б" кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

П2: ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ТЫ МОГ БЫ УТАИТЬ ОТ ________.

3. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "В".

Повторно до П/С, озарения, ОХП.

(Одитор отмечает место "В" кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

П3: ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО, ЧТО _________ МОГ БЫ УТАИТЬ ОТ ДРУГИХ.

4. ЭТО МЕСТО МЫ НАЗОВЕМ "Г".

Повторно до П/С, озарения, ОХП.

(Одитор отмечает место "Г" кусочком бумаги на полу или помечает мелом, или указывает на воображаемое место, - как это удобно.)

П0: ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ТЫ МОГ БЫ УТАИТЬ ОТ САМОГО СЕБЯ.

5. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ИЗ "А" В "Б".
ПОНЯТНО?

Повторно до П/С, озарения, ОХП.

6. ИЗМЕНИ.

12. ПРОЦЕСС ПОТОКОВ

7. ТЫ ИЗМЕНИЛ ТЕЛО?

Ссылка: БОХС 25 янв. 62, ПРОЦЕСС ПОТОКОВ

8. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ИЗ "Б" В "В".
ПОНЯТНО?

П1: 1. ЧТО ДРУГОЙ ЗАСТАВИЛ ТЕБЯ ИСПУСКАТЬ?

9. ИЗМЕНИ.

2. ЧТО ДРУГОЙ ЗАСТАВИЛ ТЕБЯ УТАИТЬ?

10. ТЫ ИЗМЕНИЛ ТЕЛО?

3. ЧТО ДРУГОЙ ЗАСТАВИЛ ТЕБЯ ВТЯГИВАТЬ?

11. КОГДА Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ИЗМЕНИТЬ ТЕЛО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ИЗМЕНИЛ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ИЗ "В" В "Г"
ПОНЯТНО?

4. ОТ ЧЕГО ДРУГОЙ ЗАСТАВИЛ ТЕБЯ ВОЗДЕРЖИВАТЬСЯ?

12. ИЗМЕНИ.

Последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2, и т.д. до П/С, озарения, ОХП.

13. ТЫ ИЗМЕНИЛ ТЕЛО?

П2: 1. ЧТО ТЫ ЗАСТАВИЛ ДРУГОГО ИСПУСКАТЬ?

(Повторяйте команды 1-13, 1-13 и т.д. до тех пор, пока ИЗМЕНЕНИЕ не будет пройдено до точки сглаживания.)

2. ЧТО ТЫ ЗАСТАВИЛ ДРУГОГО УТАИТЬ?

3. ЧТО ТЫ ЗАСТАВИЛ ДРУГОГО ВТЯГИВАТЬ?

ОСТАНОВКА:

4. ОТ ЧЕГО ТЫ ЗАСТАВИЛ ДРУГОГО ВОЗДЕРЖИВАТЬСЯ?

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ДВИГАТЬ ТЕЛО В ТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

Последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2, и т.д. до П/С, озарения, ОХП.

(Одитор указывает направление своей рукой.)

П3: 1. ЧТО ДРУГИЕ ЗАСТАВИЛИ ДРУГИХ ИСПУСКАТЬ?

ЗАТЕМ В НЕКОТОРОЙ ТОЧКЕ ПО ПУТИ Я СКАЖУ ТЕБЕ ОСТАНОВИТЬ.
КОГДА Я СДЕЛАЮ ЭТО, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ОСТАНОВИЛ ТЕЛО.
ПОНЯТНО?

2. ЧТО ДРУГИЕ ЗАСТАВИЛИ ДРУГИХ УТАИТЬ?

2. ДВИГАЙ ТЕЛО В ТОМ НАПРАВЛЕНИИ.

3. ЧТО ДРУГИЕ ЗАСТАВИЛИ ДРУГИХ ВТЯГИВАТЬ?

3. СТОП!

4. ОТ ЧЕГО ДРУГИЕ ЗАСТАВИЛИ ДРУГИХ ВОЗДЕРЖИВАТЬСЯ?

4. ТЫ ОСТАНОВИЛ ТЕЛО?

Последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2, и т.д. до П/С, озарения, ОХП.

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1, 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока ОСТАНОВКА не будет пройдена до точки сглаживания.)

П0: 1. ЧТО ТЫ ЗАСТАВИЛ СЕБЯ ИСПУСКАТЬ?

Вы не должны после этого считать, что весь процесс Начало - Изменение - Остановка сглажен, так как надо еще пройти АБСОЛЮТНУЮ ОСТАНОВКУ. ________

2. ЧТО ТЫ ЗАСТАВИЛ СЕБЯ УТАИТЬ?

АБСОЛЮТНАЯ ОСТАНОВКА:

3. ЧТО ТЫ ЗАСТАВИЛ СЕБЯ ВТЯГИВАТЬ?

1. Я ПОПРОШУ ТЕБЯ ДВИГАТЬ ТЕЛО, И В НЕКОТОРОЙ ТОЧКЕ Я СКАЖУ ТЕБЕ ОСТАНОВИТЬ.
КОГДА Я ЭТО СДЕЛАЮ, Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ ОСТАНОВИЛ ТЕЛО КАК МОЖНО БЫСТРЕЕ И УДЕРЖИВАЛ ЕГО ТАК НЕПОДВИЖНО, КАК ТЫ ТОЛЬКО МОЖЕШЬ. ХОРОШО?

4. ОТ ЧЕГО ТЫ ЗАСТАВИЛ СЕБЯ ВОЗДЕРЖИВАТЬСЯ?

2. ДВИГАЙ ТЕЛО.

Последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 1, 2, и т.д. до П/С, озарения, ОХП.

3. СТОП!

13. ПРЯМОЙ ПРОВОД ДИНАМИК

4. ТЫ СДЕЛАЛ ЭТО?

Ссылка: КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ПЕРСОНАЛА, 16 ФЕВРАЛЯ 1959

(Повторяйте команды 1, 2, 3, 4, 1. 2, 3, 4 и т.д. до тех пор, пока АБСОЛЮТНАЯ ОСТАНОВКА не будет пройдена до точки сглаживания.)

Пройдите каждый дающий показания терминал, найденный Оцениванием Динамик, в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.

(Начало, Изменение, Остановка и Абсолютная Остановка проводятся в этом порядке, а затем повторяются.
Вы проводите Начало, проводите Изменение, проводите Остановку, а затем проводите Абсолютную Остановку, - в таком порядке снова, снова и снова до КЯ.) ________

П1: 1. ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО, ЧТО СДЕЛАЛ ТЕБЕ _________.

ТРИО УПРАВЛЕНИЯ

2. ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО, ЧТО _________ УТАИЛ ОТ ТЕБЯ.

Ссылка:
БПО 137 ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО ПРОЦЕССОВ УОО, Раздел о Трио Управления.
БПО 146 ПРОЦЕДУРА УОО

Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

П2: 1. ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ _________ .

1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ОБЛАДАНИЕ ТЕМ ________ (указанным объектом).

2. ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ТЫ УТАИЛ ОТ _________.

Проводится повторно до КЯ________

Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

П3: 1. ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО, ЧТО _________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ.

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ, ЧТО СОВЕРШЕННО НОРМАЛЬНО ПОЗВОЛИТЬ ТОМУ ________ (указанному объекту) ПРОДОЛЖАТЬ БЫТЬ.

2. ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО, ЧТО _________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ.

Проводится повторно до КЯ________

Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

Одитор выбирает другой объект каждый раз, когда повторяется команда.

П0: 1. ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА _________.

3. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ, ЧТО ТЫ ЗАСТАВЛЯЕШЬ ________ (указанный объект) ИСЧЕЗНУТЬ.

2. ПОДУМАЙ О ЧЕМ-ТО, ЧТО ТЫ УТАИЛ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _________.

Проводится повторно до КЯ________

Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

ЦЕЛИ

14. ПРЯМОЙ ПРОВОД ПО ОВЕРТАМ И ВИСХОЛДАМ ИЗБРАННЫХ ЛЮДЕЙ.

Ссылки:
БПО 137 ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО ПРОЦЕССОВ УОО, Раздел о Целях,
БПО 146 ПРОЦЕДУРА УООСсылки: 1. НАСЧЕТ ЧЕГО ТЫ АБСОЛЮТНО УВЕРЕН, ЧТО ЭТО ПРОИЗОЙДЕТ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ? (один час, три дня, одну неделю, три месяца, один год и т.д.)

БОХС 11 июня 59 НАХОЖДЕНИЕ ТЕРМИНАЛОВ

БОХС 3 февр 59 ТЕКУЩАЯ ПРОЦЕДУРА ОХС
БОХС 24 февр 59, ПРЯМОЙ ПРОВОД ПО ОВЕРТАМ И ВИСХОЛДАМ ИЗБРАННЫХ ЛЮДЕЙ,
БОХС 3 июля 59, ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ; БПО 155

Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям________

П1: 1. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО _________ СДЕЛАЛ ТЕБЕ.

ИЛИ:

2. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО _________ УТАИЛ ОТ ТЕБЯ.

1. НАЗОВИ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, НАСЧЕТ ЧЕГО ТЫ УВЕРЕН, ЧТО ОНО БУДЕТ ЗДЕСЬ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ (и т.д).

Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям________

П2: 1. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ _________.

2. НАЗОВИ МНЕ ЧТО-НИБУДЬ, ЧЕМ ТЫ ХОТЕЛ БЫ ОБЛАДАТЬ В ТЕЧЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ ДВУХ МИНУТ, и т.д.

2. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО ТЫ УТАИЛ ОТ _________.

Проводится до КЯ по вышеприведенным указаниям________

Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА СДП 8-С

П3: 1. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО _________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ.

Ссылки:
БПО 34 ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА СДП 8-С
Книга: "СОЗДАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ", Раздел по Маршруту 2, М2-16

2. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО _________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ.

Одитор и пк движутся во время процесса.

Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

ЧАСТЬ А:

П0: 1. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА _________.

1. Выберите в комнате объекты, направьте на них внимание преклира.

2. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО ТЫ УТАИ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _________.

2. ВИДИШЬ ЭТОТ ________?
ПОДОЙДИ К НЕМУ И ПОЛОЖИ НА НЕГО СВОЮ РУКУ.

Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

3. ТЕПЕРЬ ПОСМОТРИ НА ЭТОТ ________.
ПОДОЙДИ К НЕМУ И ПОЛОЖИ НА НЕГО СВОЮ РУКУ.

15. ПРЯМОЙ ПРОВОД ОТРИЦАНИЯ ТОГО–ЧТО–ЕСТЬ

Это выполняется с различными объектами, без специального обозначения таких мест, которые обладают более точной природой, чем объекты, - до тех пор, пока преклир не будет очень уверен в том, что он находится в хорошем общении с этими объектами, стенами и другими частями комнаты.Ссылки: Бохс 22 янв 59 ПРЯМОЙ ПРОВОД ОТРИЦАНИЯ ТОГО–ЧТО–ЕСТЬ Вышеприведенное проводят до тех пор, пока не сотрутся как следует следующие проявления задержки общения (и любые другие, с которыми вы можете встретиться): преклир просто легко задевает объект, до которого его попросили дотронуться, очень быстро отводит от него взгляд, совершенно не смотрит на него, смотрит на одитора вместо того, чтобы смотреть на объект, к которому его попросили прикоснуться, выполняет команду до того, как она подается, - например, идет потрогать лампу, в то время как все, что сказал одитор, состоит в следующем: "Вы видите эту лампу?", жалуется на процесс каким-либо образом, протестует против того, чтобы ему приказывали выполнять действия, не желает трогать обозначенные предметы, уделяет все свое внимание на создании воздействия на одитора, а также проявляет апатию, печаль, гнев, страх и скуку, которые включаются этим процессом.

БОХС 3 янв 59 ТЕКУЩАЯ ПРОЦЕДУРА ОХС; БОХС 16 янв 59
КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ПЕРСОНАЛА, 16 ФЕВРАЛЯ 1959

Например:

БОХС 3 июля 59, ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ; БПО 155
ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО ТЫ СЧИТАЛ НЕВАЖНЫМ.
ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО КТО-ТО ДРУГОЙ СЧИТАЛ ВАЖНЫМ.

ТЕПЕРЬ СНИМИ ПАЛЕЦ С НЕЕ.

Попеременно до П/С, озарения, ОХП.

ВИДИШЬ НИЖНИЙ ВИНТ НА ПАНЕЛИ ВЫКЛЮЧАТЕЛЯ СВЕТА?

16. ССЫЛКИ: КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ПЕРСОНАЛА, 16 ФЕВРАЛЯ 1959

ПОДОЙДИ И ДОТРОНЬСЯ ДО НЕГО ЛЕВЫМ БЕЗЫМЯННЫМ ПАЛЬЦЕМ.

ВСПОМНИ ЧТО-ТО ПЛОХОЕ, ЧТО ТЫ СЧИТАЛ НЕВАЖНЫМ.

ТЕПЕРЬ СНИМИ С НЕГО ПАЛЕЦ.

ВСПОМНИ ЧТО-ТО ПЛОХОЕ, ЧТО КТО-ТО ДРУГОЙ СЧИТАЛ ВАЖНЫМ.

Этот шаг можно продолжать долгое время. В нем существует неограниченное количество вариаций. Но работают не эти вариации - работают именно создание и прекращение общения с действительными обозначенными местами. Попеременно до П/С, озарения, ОХП. В этот момент вы можете делать следующее: убедитесь в том, что преклир выполняет процесс, задавая такие вопросы:

17. ССЫЛКИ: КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ПЕРСОНАЛА, 16 ФЕВРАЛЯ 1959

- "Вы трогаете дверную ручку?",

НАЙДИ ЧТО-ТО НЕВАЖНОЕ, СВЯЗАННОЕ С ЭТОЙ КОМНАТОЙ.

- "Где дверная ручка?",Повторно до П/С, озарения, ОХП. - "Какой она формы?",

18. ПРОЦЕССЫ О/В

- "Какого она цвета?",

Ссылка: БОХС 12 июля 64, ЕЩЕ ОБ О/В

- "Какая она на ощупь?",

П1: НАЗОВИ МНЕ ТО, ЧТО, ПО ТВОЕМУ МНЕНИЮ, ДРУГОМУ НЕ СЛЕДОВАЛО ДЕЛАТЬ ПО ОТНОШЕНИЮ К ТЕБЕ. Повторно до П/С, озарения, ОХП.

- "Вы уверены в том, что вы ее трогаете?",

П2: НАЗОВИ МНЕ ТО, ЧТО, ПО ТВОЕМУ МНЕНИЮ, ТЕБЕ НЕ СЛЕДОВАЛО ДЕЛАТЬ ПО ОТНОШЕНИЮ К ДРУГОМУ. Повторно до П/С, озарения, ОХП.

- "Вы чувствуете ее?",

П3: НАЗОВИ МНЕ ТО, ЧТО, ПО ТВОЕМУ МНЕНИЮ, ДРУГИМ НЕ СЛЕДОВАЛО ДЕЛАТЬ ПО ОТНОШЕНИЮ К ДРУГИМ. Повторно до П/С, озарения, ОХП.

- "Посмотрите на нее",

П0: НАЗОВИ МНЕ ТО, ЧТО, ПО ТВОЕМУ МНЕНИЮ, ТЕБЕ НЕ СЛЕДОВАЛО ДЕЛАТЬ ПО ОТНОШЕНИЮ К САМОМУ СЕБЕ. Повторно до П/С, озарения, ОХП.

- "Кто ее трогает?",

ТАКЖЕ:

- "Чья рука на той дверной ручке?",

П1: СКАЖИ МНЕ, ЧТО ДРУГОЙ СДЕЛАЛ ТЕБЕ ТАКОГО, ИЗ-ЗА ЧЕГО ОН(А) ПОПАЛ(А) В НЕПРИЯТНОСТИ. Повторно до П/С, озарения, ОХП.

- "Кто держит там вашу руку?",

П2: СКАЖИ МНЕ, ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ ДРУГОМУ ТАКОГО, ИЗ-ЗА ЧЕГО ТЫ ПОПАЛ В НЕПРИЯТНОСТИ.Повторно до П/С, озарения, ОХП.

- "Где та дверная ручка?",

П3: СКАЖИ МНЕ, ЧТО ДРУГИЕ СДЕЛАЛИ ДРУГИМ ТАКОГО, ИЗ-ЗА ЧЕГО ОНИ ПОПАЛИ В НЕПРИЯТНОСТИ. Повторно до П/С, озарения, ОХП.

- "Когда она находится там?".

П0: СКАЖИ МНЕ, ЧТО ТЫ САМ СЕБЕ СДЕЛАЛ ТАКОГО, ИЗ-ЗА ЧЕГО ТЫ ПОПАЛ В НЕПРИЯТНОСТИ.Повторно до П/С, озарения, ОХП.

Вы можете изводить преклира вышеописанным образом до тех пор, пока его действия не покажут, что он общается с объектом, и до тех пор, пока он не перестанет злиться из-за ваших вопросов и указаний.

ТАКЖЕ:

Проводится 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 2 и т.д. до тех пор, пока преклир не будет обладать однородным восприятием любого и каждого объекта в комнате в отдельности, включая стены, пол и потолок. В этот момент переходите к Части Б.До КЯ ________

ЧТО ТЕБЕ НЕ СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ СНОВА? Повторно до П/С, озарения, ОХП.

ЧАСТЬ Б:

ТАКЖЕ:

1. НАЙДИ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

ЧТО ЧЕЛОВЕКУ НЕ СЛЕДУЕТ ГОВОРИТЬ? Повторно до П/С, озарения, ОХП.

2. ПОДОЙДИ К НЕМУ И ПОЛОЖИ НА НЕГО ПАЛЕЦ.

ТАКЖЕ:

3. ТЕПЕРЬ ОТПУСТИ ЕГО.

ИЗ-ЗА ЧЕГО ЛЮДИ ПОПАДАЮТ В НЕПРИЯТНОСТИ? Повторно до П/С, озарения, ОХП.

Необходимо особо отметить, что преклир не должен действовать по команде до тех пор, пока команда не подается, и не должен отпускать, пока ему не сказали отпустить.

ТАКЖЕ:

Это проходят так: 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д., позволяя преклиру выбирать места, до тех пор, пока вся задержка общения не сгладится и пока он не будет свободно выбирать места на стенах, объектах, стульях и т.д. без всяких предпочтений - что означает, что его восприятие комнаты стало однородным.
В этот момент переходите к Части В.До КЯ ________

П1: ЧТО ДРУГОЙ СДЕЛАЛ ТЕБЕ ТАКОГО, О ЧЕМ ОН СОЖАЛЕЕТ?

ЧАСТЬ В:

Повторно до П/С, озарения, ОХП.

1. НАЙДИ МЕСТО В ЭТОЙ КОМНАТЕ.

П2: ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ ДРУГОМУ ТАКОГО, О ЧЕМ ТЫ СОЖАЛЕЕШЬ?

2. ПРИМИ РЕШЕНИЕ О ТОМ, КОГДА ТЫ ДОТРОНЕШЬСЯ ДО НЕГО, А ЗАТЕМ ДОТРОНЬСЯ ДО НЕГО.

Повторно до П/С, озарения, ОХП.

3. ПРИМИ РЕШЕНИЕ О ТОМ, КОГДА ТЫ ОТПУСТИШЬ ЕГО, А ЗАТЕМ ОТПУСТИ.

П3: ЧТО ДРУГИЕ СДЕЛАЛИ ДРУГИМ ТАКОГО, О ЧЕМ ОНИ СОЖАЛЕЮТ?

Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 1, 2, 3 и т.д. до КЯ________

Повторно до П/С, озарения, ОХП.

ПРОЦЕССЫ ПОМОЩИ

П0: ЧТО ТЫ САМИ СЕБЕ СДЕЛАЛ ТАКОГО, О ЧЕМ ТЫ СОЖАЛЕЕШЬ?

Ссылка: БОХС 5 мая 60, ПОМОЩЬ

Повторно до П/С, озарения, ОХП.

Одитор осуществляет двустороннее общение на тему помощи.
Он обсуждает, как преклир помогает другим и как другие помогают преклиру, как преклир помогает себе.
Он получает взгляды преклира на тему помощи и, не оценивая преклира, позволяет преклиру выразить эти взгляды.

ТАКЖЕ:

Поток 1 до КЯ________

П1: ЧТО ДРУГОЙ СКАЗАЛ ТЕБЕ ТАКОГО, ЧЕГО ОН НЕ ХОТЕЛ БЫ ГОВОРИТЬ?

Поток 2 до КЯ________

Повторно до П/С, озарения, ОХП.

Поток 3 до КЯ________

П2: ЧТО ТЫ СКАЗАЛ ДРУГОМУ ТАКОГО, ЧЕГО ТЫ НЕ ХОТЕЛ БЫ ГОВОРИТЬ?

Поток 0 до КЯ________

Повторно до П/С, озарения, ОХП.

также:

П3: ЧТО ДРУГИЕ СКАЗАЛИ ДРУГИМ ТАКОГО, ЧЕГО ОНИ НЕ ХОТЕЛИ БЫ ГОВОРИТЬ?

П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

Повторно до П/С, озарения, ОХП.

Проводится повторно до КЯ________

П0: ЧТО ТЫ СКАЗАЛ САМОМУ СЕБЕ ТАКОГО, ЧЕГО ТЫ НЕ ХОТЕЛ БЫ ГОВОРИТЬ?

П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО МОГЛА БЫ БЫТЬ ТВОЯ ПОМОЩЬ?

Повторно до П/С, озарения, ОХП.

Проводится повторно до КЯ________

ТАКЖЕ:

П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

П1: ЧТО ДРУГОЙ ПОСОВЕТОВАЛ ТЕБЕ СДЕЛАТЬ? Повторно до П/С, озарения, ОХП.

Проводится повторно до КЯ________

П2: ЧТО ТЫ ПОСОВЕТОВАЛ СДЕЛАТЬ ДРУГОМУ? Повторно до П/С, озарения, ОХП.

П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ МОГЛА БЫ БЫТЬ ПОМОЩЬ САМОМУ СЕБЕ?

П3: ЧТО ДРУГИЕ ПОСОВЕТОВАЛИ СДЕЛАТЬ ДРУГИМ? Повторно до П/С, озарения, ОХП.

Проводится повторно до КЯ________

П0: ЧТО ТЫ ПОСОВЕТОВАЛ САМОМУ СЕБЕ СДЕЛАТЬ? Повторно до П/С, озарения, ОХП.

Или, если преклир скорее просто отвечает, чем берет ответы с трака:

19. ПРЯМОЙ ПРОВОД О/В ВСЕЛЕННОЙ

П1: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

Ссылка: БОХС 5 окт. 59, ПРОЦЕССЫ ВСЕЛЕННОЙ

Проводится повторно до КЯ________

Оцените:

П2: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГОГО БЫЛА твоя ПОМОЩЬ?

а. тэтан _________

Проводится повторно до КЯ________

б. ум _________

П3: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ БЫЛА ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

в. тело _________

Проводится повторно до КЯ________

г. физическая вселенная_________

П0: КАКОЙ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ БЫЛА ПОМОЩЬ САМОМУ СЕБЕ?

П1: 1. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО _________ СДЕЛАЛ ТЕБЕ.

Проводится повторно до КЯ________

2. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО _________ УТАИЛ ОТ ТЕБЯ. Попеременно до КЯ.

Другое средство исправления воображаемых случаев, когда преклир не дает терминалов:

П2: 1. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ _________.

П1: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОГО ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?

2. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО ТЫ УТАИЛ ОТ _______.

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОГО ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

Попеременно до КЯ.

Проводится попеременно до КЯ________

П3: 1. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО _________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ.

П2: 1. КАКУЮ ТВОЮ ПОМОЩЬ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?

2. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО _________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ.

2. КАКУЮ ТВОЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

Попеременно до КЯ.

Проводится попеременно до КЯ________

П0: 1. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА _________.

П3: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИХ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?

2. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО ТЫ УТАИЛ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _________.

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИХ ДРУГИЕ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?

Попеременно до КЯ.

Проводится попеременно до КЯ________

20. ПРЯМОЙ ПРОВОД “ОТ "ЗНАЮ" ДО "ТАЙНЫ"”

П0: 1. КАКУЮ СВОЮ ПОМОЩЬ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?Ссылки: 2. КАКУЮ СВОЮ ПОМОЩЬ ТЫ СКОРЕЕ ВСЕГО НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?

БОХС 17 апр. 59, ПРЯМОЙ ПРОВОД ОТ '"ЗНАЮ" ДО "ТАЙНЫ"' ДЛЯ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫХ КЕЙСОВ;
БОХС 25 сент. 71ПБ, ПОЛНАЯ ШКАЛА ТОНОВ, Используя шкалу 'От "Знаю" до "Тайны"', которая дана в БОХС 25 сент. 71ПБ, ПОЛНАЯ ШКАЛА ТОНОВ:

ДВУСТОРОННЯЯ НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ

ЗНАЮ
НЕ ЗНАЮ
ЗНАЮ ОБ
СМОТРЮ
ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ ЭМОЦИЯ
ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ ЭМОЦИЯ
УСИЛИЕ
ДУМАЮ
СИМВОЛЫ
ПОГЛОЩАЮ ПИЩУ
СЕКС
ТАЙНА
ЖДУ
БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЙ
НЕПОЗНАВАЕМЫЙ Ссылка: БОХС 3 ноября 60, НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ

Возьмите самый нижний уровень шкалы (непознаваемый) и скажите преклиру: "Назови мне какие-либо терминалы, которые могли бы представлять собой “непознаваемый”". Это не запись и погашение. Запишите терминалы вместе с их показаниями.

П1: 1. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ТВОЮ ПОМОЩЬ?

Б. Выберите терминал с наибольшим показанием и пройдите его в следующем процессе:

2. КАК У ДРУГОГО МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?

П1: 1. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО _________ СДЕЛАЛ ТЕБЕ.

Проводится попеременно до КЯ________

2. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО _________ УТАИЛ ОТ ТЕБЯ. Попеременно до КЯ.

П2: 1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ ДРУГОГО?

П2: 1. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ _________.

2. КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?

2. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО ТЫ УТАИЛ ОТ _________. Попеременно до КЯ.

Проводится попеременно до КЯ________

П3: 1. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО _________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ.

П3: 1. КАК ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ ДРУГИХ?

2. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО _________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ. Попеременно до КЯ.

2. КАК У ДРУГИХ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?

П0: 1. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА _________.

Проводится попеременно до КЯ________

2. ВСПОМНИ ЧТО-ТО, ЧТО ТЫ УТАИЛ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА ________. Попеременно до КЯ.

П0: 1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПРЕДОТВРАТИТЬ ПОМОЩЬ СЕБЕ?

Повторите, проходя следующий терминал с наибольшим показанием из списка. Продолжайте таким же образом до тех пор, пока не будут проработаны все уровни Шкалы от "Знаю" до "Тайны".

2. КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ СЕБЕ?

21. РЕЖИМ 6 О/В

Проводится попеременно до КЯ________

Ссылка: БОХС 6 окт. 60П, ТРИДЦАТЬ ШЕСТЬ НОВЫХ ПРЕДСЕССИЙ

ФОРМУЛА 16

Скажите преклиру: "Назовите мне несколько терминалов, которые могли бы представлять 6-ю динамику". Это не запись и погашение. Запишите терминалы, которые дает пк, отмечая их показания. Пройдите это с каждым дающим показание терминалом, начиная с дающего самое большое показание.

Ссылка:
БОХС 10 ноября 60, Формула 13
БОХС 15 декабря 60, ПРЕДСЕССИЯ 37

П1: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ________ , ДЕЛАЮЩЕГО ЧТО-ТО ТЕБЕ.

П1: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ТЕБЕ?

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ________, УТАИВАЮЩЕГО ЧТО-ТО ОТ ТЕБЯ. Попеременно до КЯ.

2. КТО ПОМОГ ТЕБЕ?

П2: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДЕЛАНИЕ ЧЕГО-ТО ПО ОТНОШЕНИЮ К ________.

Проводится попеременно до КЯ________

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ УТАИВАНИЕ ЧЕГО-ТО ОТ ________. Попеременно до КЯ.

П2: 1. КОМУ ТЫ НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ?

П3: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГИХ, ДЕЛАЮЩИХ ЧТО-ТО ________.

2. КОМУ ТЫ ПОМОГ?

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГИХ, УТАИВАЮЩЕГО ЧТО-ТО ОТ ________.Попеременно до КЯ.

Проводится попеременно до КЯ________

П0: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДЕЛАНИЕ ЧЕГО-ТО ПО ОТНОШЕНИЮ К САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ________.

П3: 1. КТО НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ ДРУГИМ?

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ УТАИВАНИЕ ЧЕГО-ТО ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА ____. Попеременно до КЯ.

2. КТО ПОМОГ ДРУГИМ?

ТАКЖЕ:

Проводится попеременно до КЯ________

П1: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ________, СДЕЛАВШЕГО ЧТО-ТО ТЕБЕ.

П0: 1. КАК ТЫ НАМЕРЕВАЛСЯ НЕ ПОМОГАТЬ САМОМУ СЕБЕ?

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ________, УТАИВШЕГО ЧТО-ТО ОТ ТЕБЯ. Попеременно до КЯ.

2. КАК ТЫ ПОМОГ СЕБЕ?

П2: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ, ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ ЧТО-ТО ________.

Проводится попеременно до КЯ________

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ, ЧТО ТЫ УТАИ ЧТО-ТО ОТ ________. Попеременно до КЯ.

ФОРМУЛА 17

П3: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГИХ, СДЕЛАВШИХ ЧТО-ТО ________.

Ссылка: БОХС 15 декабря 60, ПРЕДСЕССИЯ 37

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГИХ, УТАИВШИХ ЧТО-ТО ОТ ______. Попеременно до КЯ.

Часть Первая:

П0: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ, ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ ЧТО-ТО САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ________.

Оцените следующий список терминалов на Э-метре:

2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ, ЧТО ТЫ УТАИ ЧТО-ТО ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА ________. Попеременно до КЯ.

а. Целитель__________

22. ПРОЦЕССЫ О/В ПО ЛЮДЯМ, ВЫЗЫВАЮЩИМ ПРОБЛЕМЫ

б. гипнотизер__________

Ссылка: БОХС 14 апр. 60, ИНФОРМАЦИЯ О НОВОМ КУРСЕ ЛЭ

в. спиритуалист__________

Скажите преклиру: "Назови мне каких-либо людей, с которыми у тебя связаны проблемы". (“Люди” взято во множественном числе, чтобы избежать вероятности того, что преклир запустит составление списка). Это не запись и погашение. Пройдите каждый дающий показание терминал в следующем процессе, начиная с дающего самое большое показание.

г. психолог__________

П1: 1. ЧТО ________ СДЕЛАЛ ТЕБЕ?

д. священник __________

2. ЧТО ________ УТАИЛ ОТ ТЕБЯ? Попеременно до КЯ.

е. верующий член семьи __________

П2: 1. ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ ________?

ж. психоаналитик __________

2. ЧТО ТЫ УТАИЛ ОТ ________? Попеременно до КЯ.

з. врач__________

П3: 1. ЧТО ________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ?

_________________

2. ЧТО ________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ? Попеременно до КЯ.

_________________

П0: 1. ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ______?

_________________

2. ЧТО ТЫ УТАИЛ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _____? Проводится до КЯ.

_________________

23. ЛУЧШИЙ ПРОЦЕСС ОТВЕТСТВЕННОСТИ

_________________Ссылка: _________________

БОХС 4 февр. 60, ТЕОРИЯ ПРОЦЕССИНГА ОТВЕТСТВЕННОСТИ
БОХС 11 фев 60 ТВОРИТЬ И КОНФРОНТИРОВАТЬ

_________________

Скажите преклиру: "Назови мне любую область вашей жизни, с которой ты не справляешься, имеешь неприятности или не можешь взять ответственность". Запишите те области, которые дает преклир, отмечая их показания. Выберите область с наибольшим показанием и скажите преклиру: "Назови мне любые терминалы, представляющие собой _______". Запишите ответы и отметьте показания. Это не запись и погашение.

_________________

Начиная с терминала с наибольшим показанием, проводите следующий процесс:

П1. КАК У ________ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?до КЯ ________

П1: 1. ЧТО ________ СДЕЛАЛ ТЕБЕ?

П2. КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ _________?до КЯ ________

2. ЧТО ________ УТАИЛ ОТ ТЕБЯ? Попеременно до КЯ.

П3: КАК У ___________ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?до КЯ ________

П2: 1. ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ________?

П0: КАК У ТЕБЯ МОГЛО БЫ НЕ ПОЛУЧИТЬСЯ ПОМОЧЬ СЕБЕ В СВЯЗИ С ___________?до КЯ ________

2. ЧТО ТЫ УТАИЛ ОТ ________? Попеременно до КЯ.

Часть Вторая:

П3: 1. ЧТО ________ СДЕЛАЛ ДРУГИМ?

ТАКЖЕ:

2. ЧТО ________ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ? Попеременно до КЯ.

По любым терминалам, которые проходились в процессе в Первой Части, в связи с которыми преклир настаивал на том, что они ПОМОГЛИ, пройдите каждый из тех же терминалов в следующем процессе. Нет необходимости в повторном оценивании этих терминалов с целью получения новых показаний Э-метра - просто пройдите их в том же порядке, в котором они проходились в Первой Части.

П0: 1. ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ САМОМУ СЕБЕ ИЗ-ЗА ________?

П1: КАК МОГ БЫ _________ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?до КЯ ________

2. ЧТО ТЫ УТАИЛ ОТ САМОГО СЕБЯ ИЗ-ЗА _______? Попеременно до КЯ.

П2: КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ___________?до КЯ ________

24. ПРОЦЕСС ПО ВИСХОЛДАМ

П3. КАК МОГ БЫ ___________ ПОМОЧЬ ДРУГИМ?до КЯ ________

Ссылка: БОХС 14 июля 60, СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ

П0: КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ В СВЯЗИ С ___________?до КЯ ________

П1: ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ УТАИТЬ ОТ ТЕБЯ? Повторно до П/С, озарения, ОХП.

ПЯТИСТОРОННЯЯ КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ

П2: ЧТО ТЫ МОГ БЫ УТАИТЬ ОТ ДРУГОГО? Повторно до П/С, озарения, ОХП.

Ссылка:
БОХС 14 июля 60, СОВРЕМЕННАЯ ПРОГРАММА, КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ

П3: ЧТО ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ УТАИТЬ ОТ ДРУГИХ? Повторно до П/С, озарения, ОХП.

П1. ПОДУМАЙ О ________, ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.

П0: ЧТО ТЫ МОГ БЫ УТАИТЬ ОТ САМОГО СЕБЯ? Повторно до П/С, озарения, ОХП.

П2. ПОДУМАЙ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ________.

25. ОРИЕНТАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС ОТВЕТСТВЕННОСТИ

П3. ПОДУМАЙ О ________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.

Ссылка: Саентология: Процедура клирования, Выпуск первый, дек. 57.

П4. ПОДУМАЙ О ДРУГИХ, ПОМОГАЮЩИХ ________.

ПОСМОТРИ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИ ЧТО-ЛИБО, ЗА ЧТО ТЫ МОГ БЫ ВЗЯТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Повторно до КЯ.

П5. ПОДУМАЙ О ________, ПОМОГАЮЩЕМ _________.до КЯ ________

ПОСМОТРИ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИ ЧТО-ЛИБО, ЗА ЧТО ТЫ НЕ ОБЯЗАН БРАТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Повторно до КЯ.

Проводится на заряженных (дающих показания) общих терминалах, вычисленных из протоколов.

ПОСМОТРИ ЗДЕСЬ ВОКРУГ И НАЙДИ ЧТО-ЛИБО, ЗА ЧТО ТЫ МОГ БЫ ПОЗВОЛИТЬ КОМУ-ТО ДРУГОМУ ВЗЯТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Повторно до КЯ.

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ О/В

26. ТРОЙКИ УРОВНЯ III

Ссылки:
БОХС 14 июля 1960 КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ
ТБП 30 мая 1960 ДИНАМИЧЕСКОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПОМОЩИ

БОХС 8.8.71 вып III, ТРОЙНЫЕ СТУПЕНИ

Проводится с заряженными дающими показание терминалами (также замешательство, человек без сознания, ответственный человек, творческий человек. БОХС 21 июля 1960 “Некоторые терминалы помощи”.Эти терминалы тоже надо оценить)

П1: 1. ЧТО ДРУГОЙ СДЕЛАЛ ТЕБЕ?

П1. ПОДУМАЙ О ________, ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.
ПОДУМАЙ О ________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ТЕБЕ.до КЯ ________

2. ЧТО ДРУГОЙ УТАИЛ ОТ ТЕБЯ? Попеременно до КЯ.

П2. ПОДУМАЙ О СЕБЕ, ПОМОГАЮЩЕМ ________.
ПОДУМАЙ О СЕБЕ, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ________.до КЯ ________

П2: 1. ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ ДРУГОМУ?

П3. ПОДУМАЙ О ________, ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.
ПОДУМАЙ О ________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ ДРУГИМ.до КЯ ________

2. ЧТО ТЫ УТАИЛ ОТ ДРУГОГО? Попеременно до КЯ.

П0. ПОДУМАЙ О СЕБЕ КАК ОБ ________, ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕ
ПОДУМАЙ О СЕБЕ КАК ОБ ________, НЕ ПОМОГАЮЩЕМ СЕБЕдо КЯ _______

П3: 1. ЧТО ДРУГОЙ СДЕЛАЛ ДРУГИМ?

О/В ПОМОЩИ

2. ЧТО ДРУГОЙ УТАИЛ ОТ ДРУГИХ? Попеременно до КЯ.

Ссылка: БОХС 12 мая 60, ПРОЦЕССИНГ ПОМОЩИ

П0: 1. ЧТО ТЫ СДЕЛАЛ САМОМУ СЕБЕ?

Помогает преклиру воспринять как-есть свои неудачи в помощи, а также собственные приказы помогать.

2. ЧТО ТЫ УТАИЛ ОТ САМОГО СЕБЯ? Попеременно до КЯ.

П1: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ ОКАЗАЛ ТЕБЕ?

27. ОБЛАДАНИЕ СТУПЕНИ II

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГОЙ НЕ ОКАЗАЛ ТЕБЕ?

БОХС 8.8.71 вып III, ТРОЙНЫЕ СТУПЕНИ

Проводится попеременно до КЯ________

П1: НАЗОВИ МНЕ ПОТОК, КОТОРЫМ ДРУГОЙ МОГ БЫ ТЕБЯ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ. Повторно до П/С, озарения, ОХП.

П2: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ ОКАЗАЛ ДРУГОМУ?

П2: НАЗОВИ МНЕ ПОТОК, КОТОРЫМ ТЫ МОГ БЫ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ ДРУГОГО. Повторно до П/С, озарения, ОХП.

2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ НЕ ОКАЗАЛ ДРУГОМУ?

П3: НАЗОВИ МНЕ ПОТОК, КОТОРЫМ ДРУГОЙ МОГ БЫ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ ДРУГИХ. Повторно до П/С, озарения, ОХП.

Проводится попеременно до КЯ________

П0: НАЗОВИ МНЕ ПОТОК, КОТОРЫМ ТЫ МОГ БЫ ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ САМОГО СЕБЯ. Повторно до П/С, озарения, ОХП.

П3: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ? 2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ДРУГИЕ НЕ ОКАЗАЛИ ДРУГИМ? Проводится попеременно до КЯ________ П0: 1. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ ОКАЗАЛ СЕБЕ? 2. КАКУЮ ПОМОЩЬ ТЫ НЕ ОКАЗАЛ СЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ________

ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ

Ссылка: БОХС 5 нояб 1965 ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ 1. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ МНЕ? 2. КАК Я МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ? 3. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ? 4. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ? 5. КАК ДРУГОЙ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ? Проводится последовательно, т.е. 1, 2, 3, 4, 5, в стиле в наморднике до КЯ.)________

ПРОХОЖДЕНИЕ ПОМОЩИ С ПУНКТОМ

Ссылки:
БОХС 28 июля 1958 процедура клирования
БОХС 7 июля 1960 ОЦЕНИВАНИЕ ПОМОЩИ Составьте список терминалов, выбранных из папки пк. 1. КАК __________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ТЕБЕ?до КЯ ________ 2. КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ _________?до КЯ ________ 3. КАК ___________ МОГ БЫ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ?до КЯ ________ 4. ЕСЛИ БЫ ТЫ БЫЛ _________, КАК ТЫ МОГ БЫ ПОМОЧЬ СЕБЕ?до КЯ ________

РЕЖИМ ВТОРОЙ

Ссылка: БОХС 26 августа 60, РЕЖИМ ВТОРОЙ П1: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ТЕБЕ? 2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ТЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ________ П2: 1. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ТЫ ПОМОГ? 2. КАКОМУ ДВИЖЕНИЮ ТЫ НЕ ПОМОГ? Проводится попеременно до КЯ________ П3: 1. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ? 2. КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ НЕ ПОМОГЛО ДРУГИМ? Проводится попеременно до КЯ________ П0: 1. КАКИМ ДВИЖЕНИЕМ ТЫ ПОМОГ СЕБЕ? 2. КАКИМ ДВИЖЕНИЕМ ТЫ НЕ ПОМОГ СЕБЕ? Проводится попеременно до КЯ________

ФОРМУЛА 20

Ссылка: БОХС 2 марта 61, ФОРМУЛА 20 1. КТО НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ ТОБОЙ?до КЯ ________ 2. КЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ?до КЯ ________ 3. КТО НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ ДРУГИМИ?до КЯ ________ 4. КАК ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ СОБОЙ?до КЯ ________ Также: 1. ЧТО НЕ СМОГЛО УПРАВЛЯТЬ ТОБОЙ?до КЯ ________ 2. ЧЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ?до КЯ ________ 3. ЧТО НЕ СМОГЛО УПРАВЛЯТЬ ДРУГИМИ?до КЯ ________ 4. ЧЕМ ТЫ НЕ СМОГ УПРАВЛЯТЬ В СЕБЕ?до КЯ ________ Также: 1. КТО ПОМОГ ТЕБЕ?до КЯ ________ 2. КОМУ ТЫ ПОМОГ?до КЯ ________ 3. КТО ПОМОГ ДРУГИМ?до КЯ ________ 4. КАК ТЫ ПОМОГ СЕБЕ?до КЯ ________

ПРОЦЕСС ИЗОБРЕТЕНИЯ ПРОБЛЕМ

Ссылка: БОХС 11 янв 1959 ПОРАЗИТЕЛЬНО ЭФФЕКТИВНЫЙ ПРОЦЕСС Заполните пропуск беспокойством или недугом пк. Можно поочередно пройти несколько различных пунктов. П1: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ТЫ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ДРУГИМ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.до КЯ ________ П2: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ТОБОЙ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.до КЯ ________ П3: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ДРУГОЙ МОГ БЫ ИМЕТЬ С ДРУГИМИ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.до КЯ ________ П0: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ, КОТОРУЮ ТЫ МОГ БЫ ИМЕТЬ С САМИМ СОБОЙ, ДЛЯ КОТОРОЙ ________ ЯВЛЯЕТСЯ РЕШЕНИЕМ.до КЯ ________

КХСС V

Ссылка: БОХС 19 января 61, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС П1: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ. Проводится попеременно до КЯ________ П2: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГОГО, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГОГО, НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ. Проводится попеременно до КЯ________ П3: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГИХ, РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ДРУГИХ, НЕ РЕШАЮЩИХ ПРОБЛЕМУ. Проводится попеременно до КЯ________ П0: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ. Проводится попеременно до КЯ________ Кейс-супервайзер может добавить терминал, если пк жалуется на обилие проблем с этим терминалом. В этом случае команды будут такими: П1: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С __________. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С __________. Проводится попеременно до КЯ________ П2: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ТОБОЙ. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ________,НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ТОБОЙ. Проводится попеременно до КЯ________ П3: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ __________, РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ __________, НЕ РЕШАЮЩЕГО ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМИ. Проводится попеременно до КЯ________ П0: 1. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С __________. 2. ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ НЕРАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ С САМИМ СОБОЙ В СВЯЗИ С __________. Проводится попеременно до КЯ________

ПРОЦЕССЫ ПРОБЛЕМ ДЛЯ ПНВ

Ссылка: БОХС 16 дек 1957 ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ Проводить в отношении ключевого заряженного терминала в ПНВ. П1: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ, ЧЕМ __________.до КЯ ________ П2: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ ДЛЯ __________, ЧЕМ ТЫ.до КЯ ________ П3: ВЫДУМАЙ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ ДЛЯ ДРУГИХ, ЧЕМ __________.до КЯ ________ П0: ВЫДУМАЙ ДЛЯ СЕБЯ ЧТО-ТО ХУДШЕЕ, ЧЕМ __________.до КЯ ________ ТАКЖЕ ПРОВЕДИТЕ: 1. ОПРЕДЕЛИ, ГДЕ СЕЙЧАС НАХОДИТСЯ. (ключевой терминал в ПНВ) 2. ОПРЕДЕЛИ, ГДЕ СЕЙЧАС НАХОДИШЬСЯ ТЫ. Проводится попеременно до КЯ________

ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ

Ссылки: БОХС 16 дек 1957 ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ БОХС 1 марта 1958 ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ Проводится в отношении ключевого заряженного терминала проблемы. П1: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ________. КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ? ПРИМЕЧАНИЕ: Предыдущий вопрос можно пропустить только в том случае, если преклир при ответе на первый вопрос рассказал, как это могло бы быть проблемой для него. ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ТЫ РАЗМЫШЛЯЕШЬ НАД ЭТИМ?до КЯ ________ П2: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ТЕБЯ ИЗ-ЗА ________. КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ________? ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК _________ РАЗМЫШЛЯЕТ НАД ЭТИМ?до КЯ ________ П3: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ___________ ИЗ-ЗА ДРУГИХ. КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ДРУГИХ? ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ДРУГИЕ РАЗМЫШЛЯЮТ НАД ЭТИМ?до КЯ ________ П0: ВЫДУМАЙ ПРОБЛЕМУ СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ ДЛЯ ________ ИЗ-ЗА ТЕБЯ. КАК ЭТО МОГЛО БЫ БЫТЬ ПРОБЛЕМОЙ ДЛЯ ТЕБЯ? ТЫ МОЖЕШЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ТЫ РАЗМЫШЛЯЕШЬ НАД ЭТИМ?до КЯ ________

ПРОЦЕССЫ ПО ПРОБЛЕМАМ 31 МАРТА 60

Ссылка: БОХС 31 марта 60, ПРОБЛЕМА НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ П1: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?до КЯ ________ П2: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?до КЯ ________ П3: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ МОГЛИ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?до КЯ ________ П0: КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ?до КЯ ________ ТАКЖЕ: П1: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ С ДРУГИМ. 2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ТЫ БЫЛ ОТВЕТСТВЕНЕН?до КЯ ________ П2: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГОГО С ВАМИ. 2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ОН БЫЛ ОТВЕТСТВЕН?до КЯ ________ П3: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ ПРОБЛЕМУ ДРУГИХ С ДРУГИМИ. 2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ДРУГИЕ БЫЛИ ОТВЕТСТВЕННЫ?до КЯ ________ П0: 1. НАЗОВИТЕ МНЕ СВОЮ ПРОБЛЕМУ С САМИМ СОБОЙ. 2. ЗА КАКУЮ ЧАСТЬ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ ТЫ БЫЛ ОТВЕТСТВЕН?до КЯ ________ ТАКЖЕ: П1: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ ТЫ МОЖЕШЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?
(речь идет о дихотомиях)до КЯ ________ П2: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ МОЖЕТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГОЙ?до КЯ ________ П3: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ МОГУТ КОНФРОНТИРОВАТЬ ДРУГИЕ?до КЯ ________ П0: КАКУЮ ПАРУ ВЕЩЕЙ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОЖЕШЬ КОНФРОНТИРОВАТЬ?до КЯ ________

ПРОЦЕСС ПРОБЛЕМ, ШАБЛОН 1А

Ссылка: БОХС 6 июля 61, ШАБЛОН 1А ЗАМЕЧАНИЕ: Во втором потоке может быть также такая команда: “Какую проблему должен конфронтировать другой?” - в зависимости от того, какой из них дает показание на Э-метре. Установите это при прояснении команд. П1: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? 2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ТЫ НЕ ОБЯЗАН КОНФРОНТИРОВАТЬ?до КЯ ________ П2: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГОЙ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? 2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГОЙ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛ БЫ?до КЯ ________ П3: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ ДРУГИЕ? 2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ НЕ КОНФРОНТИРОВАЛИ БЫ?до КЯ ________ П0: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ КОНФРОНТИРОВАТЬ? 2. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ НЕ ОБЯЗАН КОНФРОНТИРОВАТЬ?до КЯ ________

РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ

Ссылка: БОХС 3 мая 59, РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ П1: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ТЫ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ (или подставить - прилипшим)?до КЯ ________ П2: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГОЙ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?до КЯ ________ П3: КАКОЕ РЕШЕНИЕ ДРУГИЕ МОГЛИ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?до КЯ ________ П0: КАКОЕ РЕШЕНИЕ В СВЯЗИ С САМИМ СОБОЙ ТЫ МОГ БЫ СДЕЛАТЬ ТВЕРДЫМ?до КЯ ________

М2-20 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОБЛЕМ И РЕШЕНИЙ

Ссылка: СОЗДАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА Выберите сами, или пусть преклир выберет, предмет в комнате, и пусть он изучит этот предмет до достижения полной уверенности в его реальности. П1: какие проблемы мог бы этот предмет доставить тебе?до КЯ ________ П1: какие проблемы мог бы этот предмет доставить другому?до КЯ ________ П1: какие проблемы мог бы этот предмет доставить другим?до КЯ ________ П1: какие проблемы мог бы ты доставить самому себе из-за __________?до КЯ ________ По каждому потоку команда проходится повторно до тех пор, пока преклир не будет убежден в том, что он способен создавать проблемы по собственному желанию.

ИНТЕНСИВ ПРОБЛЕМ

Ссылки: БОХС 27 сентября 62, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕНСИВА ПРОБЛЕМ БОХС 30 июля 62, ПЛАВНЫЙ 25-ЧАСОВОЙ ИНТЕНСИВ В ВЦХ БОХС 7 сентября 78П, СОВРЕМЕННАЯ ПОВТОРНАЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЛЕКЦИЯ: 6110С11, “Оценивание для интенсива проблем” 1. Пусть пк расскажет вам о всех самоопределенных изменениях, которые он совершил в этой жизни (только о самоопределенных важных изменениях). Запишите их вместе с показаниями. Вопрос можно варьировать для того, чтобы получить все различные стороны изменений в соответствии с магнитофонной записью 6110С11, “Оценивание для интенсива проблем”.________ 2. Возьмите изменение с самым большим показанием и найдите замешательство, предшествовавшее этому изменению.________ 3. Обнаружив ВРЕМЯ предшествующего замешательства, перейдите к моменту времени за месяц до него.________ 4. Проведите предварительную проверку “НАЧИНАЯ С (дата из шага 3), (кнопка)?”до КЯ. ________ 5. Возьмите следующее изменение с самым большим показанием из списка, сделанного на этапе 1. Пройдите его, используя шаги 2-4,до КЯ. ________ 6. Повторяйте шаг 5 до тех пор, пока не справитесь со всеми изменениями, дающими показания. По любым изменениям, которые не дают показаний, остановитесь на кнопках “подавлять” и “обесценивать”.________

ЧЕТВЕРНОЙ ПРОЦЕСС СТУПЕНИ I

Ссылка: БОХС 19 ноября 65, ПРОЦЕСС ПО ПРОБЛЕМАМ П1: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У тебя С КЕМ-НИБУДЬ? 2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ТЕБЯ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? Пусть пк даст проблему, а затем работайте с РТ на решениях. Затем - новое утверждение о проблеме и новые вопросы о решениях. Проходите 1, 2, 2, 2, 2, 1, 2, 2, 2 и т.д.до КЯ ________ П2: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ДРУГОГО С ТОБОЙ? 2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ ИМЕЛ ДРУГОЙ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? Проводится как выше в П1, до КЯ________ П3: 1. КАКУЮ ПРОБЛЕМУ ДРУГИЕ ИМЕЛИ С ДРУГИМИ? 2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ У НИХ БЫЛИ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? Проводится как выше в П1, до КЯ________ П0: 1. КАКАЯ ПРОБЛЕМА БЫЛА У ТЕБЯ С САМИМ СОБОЙ? 2. КАКИЕ РЕШЕНИЯ БЫЛИ У ТЕБЯ ДЛЯ ЭТОЙ ПРОБЛЕМЫ? Проводится как выше в П1, до КЯ________

ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ

(делать без оценки) П1: УКАЖИ ЧТО-ТО ЖЕЛАЕМОЕ.до КЯ ________ П2: УКАЖИ ТО, ЧТО ДРУГОЙ НАШЕЛ БЫ ЖЕЛАЕМЫМ.до КЯ ________ П3: УКАЖИ ТО, ЧТО ДРУГОЙ МОГ БЫ ЗАСТАВИТЬ ДРУГИХ ЖЕЛАТЬ.до КЯ ________ П0: УКАЖИ ТО, ЧТО ТЫ НАШЕЛ БЫ ЖЕЛАЕМЫМ.до КЯ ________

ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV - ЧЕТВЕРКИ, ЧАСТЬ С. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 1

ЧЕТВЕРНЫЕ ПРОЦЕССЫ РАСШИРЕННЫХ СТУПЕНЕЙ 0-IV. ЧАСТЬ D. ПРОЦЕССЫ СТУПЕНИ 2

1. М2-25: ТОЧКА НАБЛЮДЕНИЯ И ПРЯМОЙ ПРОВОД ТОЧКИ НАБЛЮДЕНИЯ.

УОО ОТ 1 ДО 10

ТОЧКА НАБЛЮДЕНИЯ

2. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ КХСС - КХСС VIII

3. МЕЛЬБУРН-3

4. ПОВТОРЯЮЩИЙСЯ ПРОЦЕСС КОНФРОНТА.

М2-67: ОБЪЕКТЫ

ТРЕХСТУПЕНЧАТЫЙ ПРОЦЕСС ОРИЕНТАЦИИ

5. ПРОДОЛЖАЮЩЕЕСЯ КОНФРОНТИРОВАНИЕ

6. ПРЯМОЙ ПРОВОД ТОЧКИ ЗРЕНИЯ

М2-17: ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА ПУТЕМ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ

7. ПРОЦЕСС ПО БЕСПОКОЙСТВУ

НАЧАЛО, ИЗМЕНЕНИЕ, ОСТАНОВКА

Часть Первая: НАЧАЛО - ИЗМЕНЕНИЕ - ОСТАНОВКА ДЛЯ ОБЪЕКТА

8. ПРЯМОЙ ПРОВОД ПО КРИТИКЕ

9. ПРОЦЕСС ОТКРОВЕНИЯ ЭКС 2

Часть вторая: НАЧАЛО - ИЗМЕНЕНИЕ - ОСТАНОВКА С ТЕЛОМ

10. ВЫЗОВИ В ПАМЯТИ СЕКРЕТ

11. ПРОЦЕСС ВОССТАНОВЛЕНИЯ ОБЩЕНИЯ

12. ПРОЦЕСС ПОТОКОВ

13. ПРЯМОЙ ПРОВОД ДИНАМИК

ТРИО УПРАВЛЕНИЯ

ЦЕЛИ

14. ПРЯМОЙ ПРОВОД ПО ОВЕРТАМ И ВИСХОЛДАМ ИЗБРАННЫХ ЛЮДЕЙ.

ОТКРЫВАЮЩАЯ ПРОЦЕДУРА СДП 8-С

15. ПРЯМОЙ ПРОВОД ОТРИЦАНИЯ ТОГО–ЧТО–ЕСТЬ

16. ССЫЛКИ: КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ПЕРСОНАЛА, 16 ФЕВРАЛЯ 1959

17. ССЫЛКИ: КОНФЕРЕНЦИЯ ОДИТОРОВ ПЕРСОНАЛА, 16 ФЕВРАЛЯ 1959

18. ПРОЦЕССЫ О/В

ПРОЦЕССЫ ПОМОЩИ

19. ПРЯМОЙ ПРОВОД О/В ВСЕЛЕННОЙ

20. ПРЯМОЙ ПРОВОД “ОТ "ЗНАЮ" ДО "ТАЙНЫ"”

ДВУСТОРОННЯЯ НЕУДАВШАЯСЯ ПОМОЩЬ

21. РЕЖИМ 6 О/В

ФОРМУЛА 16

ФОРМУЛА 17

22. ПРОЦЕССЫ О/В ПО ЛЮДЯМ, ВЫЗЫВАЮЩИМ ПРОБЛЕМЫ

23. ЛУЧШИЙ ПРОЦЕСС ОТВЕТСТВЕННОСТИ

24. ПРОЦЕСС ПО ВИСХОЛДАМ

ПЯТИСТОРОННЯЯ КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ

25. ОРИЕНТАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС ОТВЕТСТВЕННОСТИ

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ О/В

26. ТРОЙКИ УРОВНЯ III

О/В ПОМОЩИ

27. ОБЛАДАНИЕ СТУПЕНИ II

ПЯТИСТОРОННЯЯ ВИЛКА ПО ПОМОЩИ

ПРОХОЖДЕНИЕ ПОМОЩИ С ПУНКТОМ

РЕЖИМ ВТОРОЙ

ФОРМУЛА 20

ПРОЦЕСС ИЗОБРЕТЕНИЯ ПРОБЛЕМ

КХСС V

ПРОЦЕССЫ ПРОБЛЕМ ДЛЯ ПНВ

ПРОБЛЕМА СРАВНИМОЙ ВЕЛИЧИНЫ

ПРОЦЕССЫ ПО ПРОБЛЕМАМ 31 МАРТА 60

ПРОЦЕСС ПРОБЛЕМ, ШАБЛОН 1А

РЕШЕНИЕ ДЛЯ РЕШЕНИЙ

М2-20 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОБЛЕМ И РЕШЕНИЙ

ИНТЕНСИВ ПРОБЛЕМ

ЧЕТВЕРНОЙ ПРОЦЕСС СТУПЕНИ I

ОБЛАДАТЕЛЬНОСТЬ